Self-assessment workshop: Recordings & discussion Forum

Geplaatst op 27 juni 2012 door Sharon Klinkenberg

Self-assessment: strategies and software to stimulate learning

Sally Jordan (from the Open University of the UK) and Tony Gardner-Medwin (from the University College of London) organised an Higher Education Assessment (HEA) workshop at the Open University on June 11th 2012 that was attended by about 60 people from 25 universities, colleges and companies. There were 9 main speakers, and the recordings and presentation pdfs are now available at http://www.ucl.ac.uk/~ucgbarg/OU_workshop.htm. There is also a forum for ongoing discussion – your chance to add to or agree or disagree with the various approaches to this topic – key to using staff time efficiently and encouraging students to drive their own learning.

Computer-assisted Assessment

Geplaatst op 2 juni 2012 door Sonja Pauw

Reageer

In de UK is er de afgelopen 12 jaar systematischer onderzoek gedaan naar digitaal toetsen in het hoger onderwijs dan in Nederland. Ook is er meer aandacht gegenereerd voor het onderwerp dan hier.

Met name Joanne Bull en Myles Danson hebben een flink deel van de initiatieven hiertoe genomen. Een heel aardig introductie-artikel van 25 bladzijden over Digitaal Toetsen (oftewel Computer-assisted Assessment (CAA)) is door hen geschreven voor het inmiddels ter ziele gegane Learning and Teaching Support Network (LTSN) binnen de Assessment Series.

Het artikel dateert uit 2004, maar is nog steeds relevant. Het bevat onder andere informatie over de voor- en nadelen, de implementatie, vragenbanken en institutioneel beleid.

Klik hier om het artikel te lezen op de site van The Higher Education Academy.

Seminar Werkvormen van Toetsgestuurd Leren

Geplaatst op 28 april 2012 door Sonja Pauw

Reageer

Op 30 maart 2012 heeft het seminar ‘Werkvormen van Toetsgestuurd Leren’ plaatsgevonden, georganiseerd door SURFacademy.

Tijdens deze bijeenkomst kwamen praktijkvoorbeelden, presentaties en discussies voorbij over de verschillende vormen van toetsgestuurd leren. Elke vorm werd gepresenteerd door een onderwijsinstelling die er op dit moment mee werkt.

De vier presentaties waren:

Portfolio door Joyce Moonen-van Loon en Michael Bots
Zelf-assessment door Marijke Hezemans en Frits Roelofs
Mobile door Frank Thuss
Drie voorbeelden van formatief toetsen door Maartje Prevosth (Digitaal Werkboek), Metha Kamminga (Maple T.A) en André Heck (Digitale Wiskundeomgeving)

Op SURFspace is het naslagwerk van dit seminar te lezen, en ook een blog van Nynke Bos waarin ze verslag doet van deze bijeenkomst.

Rubrics for Assessments of Online Activities

Geplaatst op 19 april 2012 door Sonja Pauw

Reageer

Op de site Wired@Heart (“Transcending Distances in Online Learning”) is op 25 januari 2012 een artikel gepubliceerd van Marina Kostina: ‘Rubrics for Assessments of Online Activitites’.

Kostina constateert in haar artikel dat er naast traditionele toetsen steeds meer mogelijkheden zijn om kennis en vaardigheden te testen, bijvoorbeeld door gebruik van online toepassingen als wiki’s, games/simulaties en e-portfolio’s. Kostina pleit voor het gebruik van Rubrics bij de beoordeling van deze nieuwe toetsvormen en ze verwijst naar verschillende Rubrics voor online assessment die ontwikkeld zijn door The University of Wisconsin-Stout.

Klik hier om het artikel van Kostina te lezen.

Kenniscafé Toetsen VU: Flexibilisering van Toetsing

Geplaatst op 16 april 2012 door Sonja Pauw

Reageer

Via de pagina Toetsdocumenten van de website Kenniscafé Toetsen VU is het handboek Flexibilisering van Toetsing: Creëren van voorwaarden voor een breed toetsrepertoire in het hoger onderwijs (2004) van Silvester Draaijer beschikbaar. Dit boek is tot stand gekomen in het kader van het project Flexibilisering van Toetsing van de Digitale Universiteit.

“In dit boek wordt een kader gepresenteerd voor toetsing met ICT. Dat kader biedt een handvat om op systematische wijze flexibeler om te gaan met toetsing, op basis van onderwijskundige, organisatorische en technologische inzichten.”

Klik hier om het handboek (127 pagina’s) in PDF te lezen.

ConnectICuT: een online instrument voor competentiemetingen

Geplaatst op 11 februari 2012 door Sonja Pauw

Reageer

Op SURFspace is op 30 september 2009 een artikel gepubliceerd van José Eggink: ‘ConnectICuT: een online instrument voor competentiemetingen’.
ConnectICuT (“Connect met ICT”) is een project van de Rijksuniversiteit Groningen en de Hanzehogeschool Groningen, in samenwerking met SURF, “met als doel een innovatief ICT-instrument te ontwikkelingen dat op basis van competentiemetingen de in-, zij- en doorstroom van studenten binnen de opleidingen kan ondersteunen en verbeteren”.

Uit dit project is ConnectICuT voortgekomen: een applicatie voor online competentiemetingen.

“ConnectICuT is een webbased tool toegankelijk voor docenten, studenten en potentiële studenten en beoordelaars, met het doel snel en eenvoudig assessments op te stellen aan de hand van een competentiestructuur. Kandidaten en beoordelaars kunnen de assessments via internet anytime, anywhere invullen. De resultaten van deze assessments zijn zowel door de kandidaat als de docent online in te zien en geven een beeld van het niveau van de kandidaat.”

Klik hier om het artikel van Eggink te lezen op SURFspace.

Technical standards in education: Standards for assessment and item banks

Geplaatst op 23 januari 2012 door Sonja Pauw

Reageer

IBM developerWorks heeft de serie ‘Technical standards in education’ gepubliceerd. Deel 6 in deze reeks is een artikel van Rowin Young, Learning Technology Advisor bij het JISC Centre for Educational Technology and Interoperability Standards (CETIS).

Het artikel biedt een overzicht van de verschillende vormen van e-assessment en welke toetsvormen het meest gebruikt worden. Daarnaast gaat het in op welke technische standaarden er gebruikt worden bij het ontwikkelen, delen en beveiligen van itembanken.

Klik hier om het artikel ‘Standards for assessment and item banks’ van Rowin Young te lezen op de site van IBM developerWorks.

Digitale Didactiek: Competenties evalueren via een digitale leeromgeving

Geplaatst op 23 december 2011 door Sonja Pauw

Reageer

De website Digitale Didactiek biedt concrete stappenplannen voor het gebruik van ict in het hoger onderwijs. Op 5 februari 2007 is er een artikel geplaatst van Anita Bernard en Karine Samyn (Hogeschool Gent, Departement Bedrijfsinformatie): ‘Competenties evalueren via een digitale leeromgeving’.

“De beschreven methodiek biedt de student de mogelijkheid tot reflectief nadenken over zijn handelen en het handelen van de medestudenten in de groep. De begeleidende docent kan een formule gebruiken om het beoordelingscijfer van het globale groepswerk om te vormen tot een individuele beoordeling.”

Lees het artikel van Bernard en Samyn op Digitale Didactiek.

Platform Digitaal Toetsen.nl

Tagarchief: self assessment

Self-assessment workshop: Recordings & discussion Forum

Computer-assisted Assessment

Seminar Werkvormen van Toetsgestuurd Leren

Rubrics for Assessments of Online Activities

Kenniscafé Toetsen VU: Flexibilisering van Toetsing

ConnectICuT: een online instrument voor competentiemetingen

Technical standards in education: Standards for assessment and item banks

Digitale Didactiek: Competenties evalueren via een digitale leeromgeving